2020年10月16日晚20：00，由王瑞霖老师主持，王笑滢老师主讲，赵连杰老师和王瑞霖老师共同点评，40名实习教师参与的《实习公开课》座谈会在腾讯会议准时、高质量地呈现。本次实习公开课旨在通过线上平台为实习教师提供一次相互学习与交流的机会，从而丰富学生的实习理论和实践。本次公开课主要分为三个环节：公开课呈现---教师点评---准教师们互动。
公开课呈现
本次活动以王笑滢老师的授课为主体，这堂课是北京第二实验小学四年级的一节英语课。王老师首先为大家播放了录制的课堂教学视频，视频中王老师呈现了以Chinese Inventions为主题的课堂全貌，充分显示了王老师优秀的课堂应变能力，同时环环相扣的问题链和层层推进的活动成为其教学设计的最大亮点。随后，王老师进行了详细的说课展示，使大家对其教学设计有了更为全面的认识。
教师点评
王瑞霖老师以非英语教师的视角，从学生的学习表现、教师的教学组织等方面对王笑滢老师的课程给予了肯定，同时也在提出问题后等待的时长，复述学生回答，教师的语言、教态等方面提出了相应建议，非常细致到位。
赵连杰老师则针对王笑滢老师的公开课提出了一个很深刻的点——小学与中学的教学话语系统存在不同，课程所设置的目标在这样容量的课堂上难以实现。传统上会认为语言难一点，学生会说不出来，但语言简单一点，学生思维又得不到发展。成人阶段的思维与语言发展是不同步的，但是小学阶段却与之相反，所以小学阶段不应对思维降低要求，应该引导学生用语言表达真实的感受。
准教师们的反思与建议
李靖宣老师认为，王笑滢老师在听学生回答时会复述他们的回答并纠正发音，但是有时在讲解过程中会忽略一些学生的举手发言，这样可能会降低学生的积极性。
黄晓梦老师认为，这节课虽然是临时上的，但课堂主线清晰，流畅性佳，说明王笑滢老师备课充分。王老师的课堂有很多的提问互动，并且学生积极发言，课堂气氛活跃，对于学生的回答王老师也都给出了回应。但回答问题较多的是前排学生，和后排学生的互动稍微少了一些，给人的感觉是只对着前排孩子在讲。
徐陈佼老师认为，王笑滢老师的教学结构完整、教态亲切、表达清晰，要点突出，与学生的互动也很自然。建议可以有更多的小组活动。
杨丹丹老师认为，本节课的亮点之一是教师授课过程中脚手架搭建的比较充足，这一点对小学四年级学生来说非常重要。但是有些环节应该多给学生一些准备时间，可以让学生先课下练习预热。
点评小结：王笑滢老师的应变能力较强，教学过程中脚手架搭得好，备课充分。但是与后排学生互动较少，应该给学生更多的准备时间。总体来说，是一节值得大家学习的优质课。
此次活动互动良好，点评专业，给王笑滢老师和其他参与的老师带来很多启发。
