2020年8月27日，beat365手机官方网站的刘瑞璇、许若梅、单文静、王晓晴、张美娟、田瑞等6人在首师滨中开始为期11周的实习。以下是实习第四周的一些个人感悟。
本周，有幸去参加了市教科院组织的“同教共研”名师送教活动，本次活动共有两节课，一节是有着丰富经验的马长菊老师带来的研讨交流课，另一节课是无棣三中的冯博老师为大家呈现的一堂送教观摩课。马老师从历史学的角度出发，以时代为节点，从梳理绘画发展的时代背景入手来讲授新课，引导学生通过观察、分析和对比不同的作品，体会近代绘画作品中的创新与发展。冯老师以一道有趣的数学题“2-1+1=？”导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生了解“雕和塑”的概念，继而以秦始皇陵陪葬坑兵马俑为例，开启本节课的欣赏之旅。两位老师的课都特别精彩，尤其是课堂导入环节的设置非常巧妙，此次活动令我受益良多，希望今后能够听到更多的优质课，多多学习。
——学科教学（美术）刘瑞璇
本周三，我参加了高一年级的全体教师会议，王主任提到要给学生进行适当的作业减负，晚自习四节课的时间如果一直拿来写作业，一二班（未来班）也会有一部分学生完不成作业。自习课到底是用来干什么的？我想自习课不仅只是用来写作业，相比于写作业而言，更应该留给学生自主学习的时间，学生的自习时间不应该被占的满满当当，而要留给他们一定的时间进行自我反思，查漏补缺。相比于新题，研究有代表性的错题更具一定的价值。
——学科教学（数学）张美娟
在与学生课间交流的时候，我发现很多学生不太清楚自己是否喜欢数学，在我看来，学生如果真正地喜欢一门学科，那一定可以学好；已经工作的人如果真正地喜欢一个职业，是可以有无限可能性的。对目前的中学生来讲，很多人对数学谈不上喜欢，而且他们在解决相关数学问题时也缺乏一种一探到底的意识。拿一个数学问题来说，它有多种解法，学生是否会抱着一颗好奇心，去大胆地尝试多种可能性呢？会主动地跟老师讨论多种可能性吗？教师应该怎样培养学生对于数学的兴趣？
——学科教学（数学）王晓晴
本周恰逢滨州城区“同教共研，服务基层”的送教活动，我去听了两节观摩课。其中市实验中学的樊老师给我留下了很深的印象。樊老师说课时提到，备课时首先研读高中课标，紧跟教育新理念。然后是阅读文本，进行主题意义的探究，再进一步研讨文本背后的文化差异。另外，在她的整个报告中，反复提到了一个词，那就是团队。一节好课需要好的老师来设计，也需要好的团队来共同磨课和研讨，更需要一个好的教研员来指导。我在今后备课时会多向老教师们请教，积极地参加教研活动，提高自己的专业水平。
——学科教学（英语）许若梅
这一周给高二四个班的学生上了研究性学习课程，主要是带同学们去图书馆查阅有关书籍资料，在组织的过程中，有以下心得体会：1、准备工作要做好。提前去图书馆跟老师约好上课时间，在班内提前跟同学们交代好进入图书馆的注意事项，下课后的安排等等，都需要提前规划好，才不会导致混乱。2、发挥好班级班委的领导带头作用。班级人数很多的情况下，以班委和各小组为单位，小组长管好自己的组员，来减轻管理协调上的困难。3、要照顾到那些不合群的学生，善于鼓励他们。应该做到倾听他们的想法，并尝试鼓励他们加入到小组活动中去。
——学科教学（历史）单文静
本周心理健康课程主题是记忆方法的内容，学生们普遍对记忆的能力表现出很大的兴趣和对自己记忆成果的自信。而且有很多学生本身就对记忆很感兴趣，有的学生可以背诵出圆周率小数点后100位，让我非常佩服。在本周授课过程中，通过和学生的交流，更能体会到学生感兴趣的方面、理解学生的思维特点。希望在以后的课程设计上能把握住这些，做出吸引学生的课程设计。
——心理健康教育（田瑞）
