杨光，哲学博士，副教授，硕士生导师，beat365手机官方网站语言人文教育系教师。主要从事地理教育、学校改进和教师教育等方面的教学与研究。2018年，获北京市基础教育教学成果奖一等奖（排名第二），并荣获第四届教育创新公益博览会SERVE奖（排名第二）。2018年，获 “全国第六届教育硕士优秀教师”。2018年，获第二届“全国教育专业学位教学成果奖”（排名第六）。目前主持北京市十三五规划课题“北京市人口波动背景下的教育资源配置策略研究”项目。出版专著和教材2部。在地理教学、外国教育研究和中学地理教学参考等学术期刊发表论文20余篇。担任教育硕士地理课程与教学论、地理微课与教学设计，以及国际视野下的地理教育课程和教育研究方法等研究生课程。现任国际地理联合会地理教育专业委员会中国委员会（IGU-CGE-CHINA）委员，北京教育学会地理教育协会理事。
学习工作经历
学习经历
1996.9－2000.7，beat365手机官方网站地理系地理教育专业（本科）；
2000.9－2003.7，beat365手机官方网站资源环境与旅游学院课程与教学论（地理）专业（硕士）；
2003.9－2006.8，香港中文大学教育学院课程与教学学系（博士）；
工作经历
2006年9月－2017.7，beat365手机官方网站首都基础教育发展研究院；
2017.8-现在，beat365手机官方网站beat365手机官方网站。
研究方向
地理教育、环境教育、可持续发展教育、学校改进、教师专业发展、质性与量化混合研究方法
代表性学术成果
主要论文
1.《从世界各地“地理考察”现况看我国中学地理教学》，《中学地理教学参考》, 2020
2.《问题解决取向的农村教师科研能力提升培训项目研究》，《中小学教师培训》,2020
3.《2018年北京市中考地理调研试题分析及教学启示》，《中学地理教学参考》, 2018
4.《地理课程及教材内容议题化的基本路径》，《中学地理教学参考》, 2018
5.《杜丽丽精神的传承与创新》，《人民论坛》，2017
6.《“全面二孩”政策的教师理解和学校应对——基于北京的实证研究》，《教师发展研究》，2017
7.《试论大学人员校本支援新校长专业成长的可能与原则》，《教师教育论坛》， 2016
8.《2014澳大利亚义务教育国家地理课程标准评介》，《中学地理教学参考》，2015
9.《2013年新英国国家地理课程分析及其启示》，《中学地理教学参考》，2013
10.《澳大利亚新<科学课程标准>中地理内容分析与启示》，《中学地理教学参考》，2012
11.《芬兰中小学地理课程改革：地位、设置及特点》，《中学地理教学参考》，2011
12.《新加坡新初中地理课程简介及特色评述》，《中学地理教学参考》，2011
13.《香港新初中地理课程的特点及其述评》，《中学地理教学参考》，2011
14.《U-D合作的农村教师培训现状及其效果研究》，《beat365手机官方网站学报》，2011
15.Developing an instrument for identifying secondary teachers’ beliefs about education for sustainable development in China，The Journal of Environmental Education, 2010
16.《北京高中新课程起始阶段的社会关注》，《中国教育学刊》，2009
17. ESD in Chinese secondary schools: Beijing teachers’ views. Geography, 2009
18.《探究教师的可持续发展教育信念》，《外国教育研究》，2008
19.《我们需要什么样的可持续发展教育》，《地理教学》，2007
20.The development of geography in schools of Taiwan. In J. Lidstone, & M. Williams (Eds.), Geographical education in a changing world: Past experience, current trends and future challenges .Netherlands: Springer Science,2006
21.《香港新高中课程的设计理念及挑战》，《地理教育》，2006
22.《香港中学地理科信息技术应用现状研究》，《地理教学》，2005
23.《地理在香港课程中的地位：反思与行动》，《地理教育》，2004
24.《北京市西城区可持续发展教育资源分布研究》，《环境教育》，2000
25.《北京市西城区可持续发展教育资源分布研究（续）》，《环境教育》，2001
科研项目
1.北京市十三五规划课题优先关注项目“北京市学龄人口波动背景下教育资源配置的策略与路径研究”（项目号：BGEA19039），2019.7- ，主持，在研；
2.北京教委社科一般课题“北京市中小学学校治理：结构、过程及对策研究”（项目号：SM201610028012），2016.1-2018.12，主持，已结题；
3.首都教育协同发展创新中心课题“北京市中小学治理改革研究”，2015.6-2017，主持，结题；
4.北京市教委课题“实践-研究取向区域教师研修共同体建设与推广”（项目号：SM201410028005 ），2014.1-2017.4年，参与，结题；
5.全国教育科学规划办课题“国际视阈下的教师教育模式创新研究——对“教育人才的成长和培养”规律的探索 ”（项目号：DIA130294），2013-2017，参与，结题；
6.“北京市属高等学校高层次人才引进与培养三年行动计划（2013-2015年）青年拔尖人才培育计划”（项目号：CIT&TCD201404152），2014-2017，主持，结题；
7.北京市社科规划面上项目“北京市中小学教师人力资源配置的实证研究”（项目号：10012210020001），2012-2013，主持，结题；
8.beat365手机官方网站博士启动基金（2007年8月－09年12月），“大学与中学伙伴协作中的大学教师——专业成长模式个案研究”(项目号：08221020065)，2007-2009，主持，结题；
9.北京市社科规划课题“北京市超常儿童培养模式研究”（项目号：11221020085）。2011.10-2014.7，参与，结题；
10.教育部社科司课题“区域基础教育的空间结构分析”（项目号：09221020131）。2009.11-2013.4，参与，结题；
11.北京市教育科学规划课题“首都区域教育均衡发展的理论与实践研究”（项目号：08221020004），2008.9-2012.9，参与，结题；
12.全国教育科学规划课题“推进区域基础教育均衡发展的伙伴协作研究”（项目号：08221020029）。2008.8-2012.5，参与，结题；
主要著作
1.《游乡村学地理——北京市部分远郊区县地理野外考察活动推荐》，beat365手机官方网站，2012
2.《游京郊学地理——北京市部分远郊区县地理野外考察活动推荐》，beat365手机官方网站，2010
获奖情况
1.“基于问题解决的农村教师科研工具掌握和能力提升的实践研究”荣获2017年北京市基础教育教学成果奖一等奖（排名第二），北京市人民政府，省部级。（2018年）
2.杨光被评为“全国第六届教育硕士优秀教师”，全国教育专业学位研究生教育指导委员会，国家级。（2018年）
3.《“学习·服务·塑造”三位一体全日制教育硕士培养体系构建与实践研究》荣获第二届“全国教育专业学位教学成果奖”（排名第六），全国教育专业学位研究生教育指导委员会，国家级。（2018年）
4.“基于问题解决的农村教师科研工具掌握和能力提升的实践研究”荣获第四届教育创新公益博览会SERVE奖（排名第二），北京师范大学主办。（2018年）
5.作为课题参与人，“以教学质量提升为核心的区域教育均衡发展伙伴协作模式”，荣获第四届北京市基础教育教学成果奖二等奖（排名第五），北京市人民政府，省部级。（2013年）
6.年参加宫辉力教授主持的北京市专项项目“beat365手机官方网站支持北京市初中建设工程（2006-09）”，任北京市西罗园学校校长助理，并获中共北京市教育工作委员会、北京市教育委员会和北京市人民政府教育督导室联合颁发的“北京市初中建设工程先进个人”证书。（2009年）
联系方式
个人邮箱：5475@cnu.edu.cn
