刘晓玫,教育学博士,教授,博士生导师,beat365手机官方网站数理科学教育系教师。主要从事数学课程与教材、数学教育评价和教师专业发展等方面的教学与研究。2017年获北京市高等教育教学成果奖二等奖,2015年获全国教育硕士专业学位教学成果奖一等奖,2013年获第四届北京市基础教育教学成果二等奖,2009年获北京市教学成果奖(基础教育)一等奖。目前承担教育部“深度学习”教学改进等项目。出版专著和教材十余部。在课程·教材·教法、数学教育学报和外国教育研究等学术期刊发表论文数十篇。担任本科生《中学数学教材教法》、《初等几何研究》、《中学数学解题研究》课程和《数学课程与教材研究》、《数学思想方法》和《基础教育改革与教师专业发展》研究生课程。教育部基础教育(数学)教学指导专业委员会委员,国家义务教育《数学课程标准(实验稿)》、义务教育《数学课程标准(2011年版)》、普通高中《数学课程标准(实验稿)》研制核心成员,《数学教育学报》杂志编委,《中学生数学》杂志副主编。
学习工作经历
学习经历
2003/9—2007/7 东北师范大学 教育科学学院 博士学位
1985/9—1988/6 东北师范大学 数学系 硕士学位
1981/9—1985/6 东北师范大学 数学系 学士学位
工作经历
1987.7-1990.6 beat365手机官方网站数学系 助教
1990.7-1995.6 beat365手机官方网站数学系 讲师
1995.7-2007.2 beat365手机官方网站数学科学学院 副教授
2007.3-2008.12 beat365手机官方网站首都基础教育发展研究院 副教授
2009.1-2017.2 beat365手机官方网站首都基础教育发展研究院 教授
2017.3-现在 beat365手机官方网站 教育教育学院 教授
研究方向
数学教育、教师教育
代表性学术成果
主要论文
1.杨帅、刘晓玫.明辨与审思:教师应对“后真相”时代挑战.当代教育科学,2020.6
2.孟子舒、杨帅、刘晓玫.批判与期盼:对教师教育者的理性思考与深层追问.当代教育与文化,2019.6,P101-106
3.刘晓玫. 数学深度学习的教学理解与策略. 基础教育课程,2019.4,P33-38
4.孟子舒,刘晓玫.国际视野中的新任教师标准比较研究.外国中小学教育,2018.10,62-69
5.张岳,刘晓玫.评价理论视角下低年级学生数学能力监测的探索. 外国中小学教育,2017.11
Lianghuo Fan, Chunxia Qi, Xiaomei Liu, Yi Wang & Mengwei Lin. Does a transformation approach improve students’ ability in constructing auxiliary lines for solving geometric problems? An intervention-based study with two Chinese classrooms. Educational Studies in Mathematics.2017.6
6.刘晓玫,刘瑶,宋庆莉.区域内学校教育质量均衡发展的定量研究.吉林师范大学学报(自然科学版),2016.11
7.张岳,刘晓玫.大规模学业测评项目中教师因素的测量与启示.外国中小学教育, 2016.10
8.刘晓玫,宋庆莉,赵其蕙.教师情感支持对不同学生的影响研究.教学与管理,2016.11
9.刘晓玫,刘瑶,宋庆莉.区域内学校教育质量评价指标体系构建.教育理论与实践,2016年第17期,P10-12
10.刘晓玫,宋庆莉, 赵其蕙.基于课堂的分层教学:理解与实施.中小学教师培训.2016.02
11.刘晓玫,宋庆莉,刘瑶.教师态度和行为与学生学习生活的关系研究.教学与管理,2015.7
12.赵洁,刘晓玫.中美小学数学师资培训教材的比较研究与启示.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015.6
13.王瑞霖,刘晓玫.从四基结构图的绘制透视职前数学教师课程观.数学教育学报.2015.4
14.刘晓玫.对“几何直观”及其培养的认识与分析.中国数学教育,2012(1,2)(2012.5 中国人民大学书报资料中心基础教育系列期刊全文转发 G352 邮发代号 80-335)
15.史宁中,马云鹏,刘晓玫.义务教育数学课程标准修订过程与主要内容.课程·教材·教法,2012.3
16.史宁中,马云鹏,刘晓玫.人人获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展.基础教育课程,2012.1-2
17.刘晓玫,王尚志.数学课程中推理能力与创新意识的培养.数学通报,2008.11
(2009.3 人民大学书报资料中心全文转发 G351 邮发代号 80-335)
18.刘晓玫.构建促进学生空间观念发展的几何课程——基于小学生空间观念发展水平的研究.课程·教材·教法,2008.10
19.汪会玲,刘晓玫.中学数学教师知识结构的调查与分析.数学教育学报,2008.6
20.刘晓玫,陈娟,孙莉.PISA及其对学生几何素养的关注与考察.湖南教育,2008.3
21.刘晓玫,陈娟.小学生视图能力测试的分析及对小学几何课程的启示.课程·教材·教法,2007.3(第一作者)
22.刘晓玫,陈娟.PISA与TIMSS中有关数学评价的比较分析.外国教育研究,2007.2
23.刘晓玫.数学课程中情感、态度、价值观目标含义的探究.湖南教育,2006.6
24.刘晓玫,刘志菡.论信息技术与中学数学课程整合的意义和问题.课程·教材·教法,2006.2
25.刘晓玫.国家数学课程的校本化实施.数学教育学报,2006.1
26.刘晓玫.“课程标准”与“教学大纲”中的数学思想方法的比较分析.数学教育学报,2005.2 (人民大学书报资料中心全文转发 G35 邮发代号 2-613)
27.刘晓玫,赵青,陈蕊.数学的文化价值与数学课程改革.beat365手机官方网站学报(社会科学版),2002.9
28.刘晓玫.对高中数学课程内容改革的思考.学科教育,2002.6
29.刘晓玫.“课题学习“的教育价值与设计. 湖南教育,2002.6
30.孙晓天,孔凡哲,刘晓玫.空间观念的内容及意义与培养.数学教育学报,2002.2
31.刘晓玫,杨裕前.关于推理能力问题的几点思考.数学教育学报,2002.2
32.孔凡哲,刘晓玫,孙晓天.义务教育《数学课程标准》“空间与图形”的特点.数学教育学报,2001.3
33.刘晓玫.论数学思想方法在数学教育中的作用.beat365手机官方网站学报(社会科学版),2001.4
34.刘晓玫.社会发展对数学的需求与数学教育改革.数学教育学报,2000.3
35.刘晓玫.创设情景,培养和发展学生的空间观念.学科教育 ,1999.6
36.刘晓玫.谈几何课程体系的改革.中学教师培训,1996.5
科研项目
1.区域内缩小校际教育质量差距的伙伴协作研究.(全国教育科学“十二五”规划教育部重点,DHA110237),2011-2014
2. TIMSS 与 PISA 的国际影响与发展趋势研究.(教育部)2009-2011
3. 基于农村中学课堂的课程研究与农村教师专业发展探索(北京市教委专项)2008-2012
4. 数学思想方法对培养学生创造能力的理论探讨与实践(北京市教委)2000-2002
5.义务教育阶段数学质量监测工具研制(中国基础教育质量监测协同创新中心)2014-2020
6.“深度学习”教学改进项目(初中数学)(教育部基础教育课程教材发展中心)2015-2020
主要著作
编著、主编:
1.刘晓玫主编.深度学习:走向核心素养(学科教学指南·初中数学).教育科学出版社,2019 .12
2.刘晓玫等编著.中学数学教学研究.教育科学出版社,2016.1
3.刘晓玫主编.新世纪基础教育课程改革实践与探索. 北京师范大学出版社,2014.9
4.刘晓玫主编.善于教学 善于研究 善于引领.beat365手机官方网站出版社,2013.11
5.刘晓玫主编.中学数学教师学科专业素养与课堂教学实践.beat365手机官方网站出版社,2013.4
6.刘晓玫主编.“两支队伍”建设与区域基础教育的均衡发展.beat365手机官方网站出版社,2011.12
7.刘晓玫主编.十年我们走过的路.北京师范大学出版社,2011.12
8.刘晓玫主编.成长中的思考与感悟.beat365手机官方网站出版社,2010.10
9.刘晓玫主编.走进新课程 实践新课程.beat365手机官方网站出版社,2006.12
10.刘晓玫主编.小学数学教学研究.beat365手机官方网站出版社,2005.5
获奖情况
1.2017年获北京市高等教育教学成果奖二等奖(构建多维联通实践课程体系 提升全日制教育硕士从教素养)
2.2016年被评为北京市“十二五”期间中小学教师培训工作优秀教师
3.2015年获全国教育硕士专业学位教学成果奖一等奖(建设“教师发展学校” 提升全日制教育硕士从教素养)
4.2013年获第四届北京市基础教育教学成果二等奖(排名第二)(指向“三个善于”的农村骨干教师培训模式创新)
5.2009年获北京市教学成果奖(基础教育)一等奖(丰富实践取向教师专业发展理论 创建新型教师研修模式)
6.2000年获得beat365手机官方网站青年科研成果奖
7.1999年获得beat365手机官方网站优秀教学成果奖
8.1998年获得北京市优秀青年骨干教师称号
联系方式
个人邮箱:Xiaomeiliu2013@163.com