为进一步推动学院高质量发展，加强教师教育学科建设，探索人才培养体系与机制创新，以民主参与、共商共议凝聚发展共识，学院于7月5日-6日组织召开从“师范教育”到“教师教育”——思考·实践·创新专题研讨会。研讨会包含专家讲座、分组讨论、成果汇报等环节，学院班子、全体教师参加研讨会。为了进一步促进党建工作与事业发展的融合，研讨会期间，学院党委组织召开“学习七一讲话 凝聚发展共识”党史教育专题组织生活会，引导全体教师党员深入学习近平总书记重要讲话精神，探索学院发展的新模式新路径。
北京师范大学教师教育研究所所长宋萑教授受邀做“面向未来的教师教育”的专题讲座。宋教授从未来已来、教师新角色、循证教师教育三个方面系统介绍了新时代教师教育的背景、要求与趋势。他谈到未来教育中教师具有重要的不可替代性，如何全面提升教师综合素质、专业化水平和创新能力是新时代教师专业发展决策者、研究者和实践者必须回应的核心问题。宋教授还从教师专业成长创新发展的视角，对循证教育实践进行了解读和阐释，为未来教师成长和教师教育人才培养提供了重要思路。
在“学习七一讲话 凝聚发展共识”的专题组织生活会上，各教师支部书记首先讲专题党课，并就支部工作情况特别是开展党史学习教育情做报告，随后党员开展批评与自我批评。全体党员围绕学党史、悟思想、办实事、开新局的要求，结合自身实际和学习成果，交流党史学习教育学习情况。对照党员教育管理、联系服务群众、改进工作作风等方面逐一检视问题，剖析思想根源，明确整改方向。大家坦诚客观，交流热烈，达到了交流思想、改进工作的预期效果。
院长田国秀教授面向全体老师做题为从“师范教育”到“教师教育”的专题分享，对社会发展阶段的需求、制度特征的比较、教师教育的四种价值取向做了深度解读。她指出，新时代教师素养结构不再仅仅关注教学技能，而是要提升教师综合素养。教师要成为适应性专家，要从知学到会教，实现教学要素的融合，多元教学手段的融合。她强调，全院教师要把立德树人意识融入到教学科研实践和人才培养中，把培养什么样的学生，成就什么样的名师，作为学院人才培养的出发点和落脚点。积极实现由学科本位到学生本位，由知识本位到成人本位的转变。要在学科融合交叉的理念下打造教师教育平台，采用哲学、社会学、心理学、神经科学等综合视角观察教师、定位教师、培育教师和成就教师。
分组研讨环节，全体教师分成四组，围绕教师教育产生的时代背景与社会条件、从“师范教育”到“教师教育”：培养目标、培养方案及培养途径的转型、学科教育与教师教育的边界与关系重构、从“师范教育”到“教师教育”：教育硕士培养方向与定位等议题展开讨论，为学院发展和人才培养积极建言献策。语言人文教育系副主任苏尚锋教授、数理科学教育系主任吴晗清副教授、教师专业发展系党支部书记康晓伟副教授、院长助理马蕊副教授分别汇报本组研讨成果。
党委书记张琪做总结讲话。她强调，本次研讨会组织有序、交流深入、成效明显，提出的意见建议和改进方案，能进一步提升学院办学质量和治理水平。在研讨成果的基础上，学院班子会提高思想认识、加快实践步伐，瞄准学校对学院的发展定位，从教师个人发展和学院事业发展两个维度出发，做好统筹谋划和协同创新。结合良乡校区建设整体规划积极推动学院的高质量发展。她还激励全体教师坚守初心，勇于担当，以每个人的积极作为，共同为学院事业发展注入新动能。
自2017年7月5日成立以来，beat365手机官方网站党政班子坚持高质量党建引领高质量事业发展，统筹人才培养、科学研究、教育教学、社会服务等发展职能，注重通过大学习、大研究、大讨论、大行动，有效凝聚起广大师生的思想认识与情感认同。近年来，学院先后组织召开“共研·共创·共生”学院发展主题论坛暨研究生培养工作提升培训会、“共研·共育·四位并举”学院发展专题培训会等活动，不断为学院稳步发展奠定扎实的思想基础，激发事业发展的强大动力。
