与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美丽心灵。近日，beat365手机官方网站2020级学术型硕士八班在王海燕教授的指导下，紧紧围绕“教育”这一主题，以小组为单位，开展了一场读书交流活动。王老师与26位同学同读共赏，就近期的读书体会进行交流分享。
1.《教育漫话》
第一组同学分享了洛克的教育经典著作《教育漫话》。洛克提出绅士教育，指出要从健康教育、德育、智育三方面培养绅士，并强调家庭教育的重要性。一组同学依次上台交流，并结合各自的实习教学经历分享阅读感悟。
2.《爱弥儿》
第二组同学分享了卢梭的教育著作《爱弥儿》。卢梭是自然主义教育家，他在书中就人成长阶段中的婴儿期、儿童期、少年期和青年期阐述了其教育理念，坚持认为人的每个成长阶段都有其特点与发展的侧重点，教育要顺应人的自然发展规律。
3.《民主主义与教育》
第三组同学分享了杜威的《民主主义与教育》。该组成员结合杜威的生平、思想产生的历史背景，重点从道德论、兴趣观、教材的性质、“教育即生活”的内涵这几个方面分享了杜威的思想。
4.《教学机智—教育智慧的意蕴》
第四组同学分享了范梅南的《教学机智—教育智慧的意蕴》。该组同学结合本书以及身边的诸多事例，重点分析了“教学机智”的内涵、表现以及教育机智与教学的关系等，并表示读完此书，对教师的教学艺术、教师的专业发展有了更深地理解与体会。
5.《教学勇气：漫步教师心灵》
第五组同学分享了帕尔默的《教学勇气：漫步教师心灵》。本书中，帕尔默坚持优秀教学不能被降格为技术、优秀教学源自教师的自我认同和自我完善的信念，带领教师走进内在心灵的旅程，把教师的自我、学生和同事重新连结，唤醒教师的职业激情。
此次读书会培养了同学们探索教育经典的学习兴趣，提升了同学们观察问题、分析问题的能力，丰富了同学们对教育的情感积淀，激发了同学们的教育信心与情怀，强化了同学们专业发展的使命感和责任感。
