蔡可，北京大学中文系文学博士、中央教育科学研究所教育学原理博士后。beat365手机官方网站教授、人工智能教育研究院常务副院长。2005年博士毕业，先后就职于教育部课程教材发展中心、中央教科所（博后）、北京大学继续教育学院，历任教育部课程中心网络教研暨远程研修办公室副主任、教育部《基础教育课程》杂志执行主编、中央教科所成都青羊教育综合改革实验区专家组组长、北京大学中小学教师培训教学总监。2012年博士后出站就职于beat365手机官方网站教育学院（2012-2017年）、beat365手机官方网站（2017年至今），担任本科生课程教育学原理、教育科研方法，研究生课程语文学科教育学、教学设计等教学工作。
教育部高中语文课程标准修订组核心成员、教育部学业质量监测项目核心成员、教育部“国培”专家库成员、教育部语文统编教材编写组成员、国家信息化教学实验区专家组秘书长、中国教育学会中语会学术委员、北京大学语文教育研究所兼职研究员。
主要研究方向为教师教育、教育技术、语文课程教学。
学术成果
1. 民国时期语文教科书单元编排体例与文学教育的形态
2. “五四”之后中学文学教育的形态发展
3. 1904年：“中国文学”的独立及教科书编写
4. 壬戌学制背景下的语文课程改革
5. 中学文学教育的独立——1956年汉语、文学分科教学
6. 语文课程性质的历史论争及当代启示
7. 统编教材诗歌“活动·探究”单元的设计与教学
8. “当代文化参与”学习任务群的设计与实施
9. 从“问题思考”到“任务解决”——聚焦有质量的语文学习
10. 语文学习任务群的整体框架及相互关系
11. 基于“学习任务群”的语文教学设计
12. 小议小学语文教育中的知识教学
13. 在落实“过程与方法”中提升学生语文素养
14. 学科核心素养与课堂转型
15. 项目学习与我国语文教学改革
16. 聚焦课程意识 培养从教素养——寻找“语文课程教学论”的学科尊严
17. “语文活动”刍议
18. 建设与课堂教学融通整合的阅读课程
19. 语文实践与语法学习——从胡适“五四”前后对“文法”的认识说起
20. 互联网对语文课堂的重构
21. 中小学在线教育如何找到变革支点
22. 直面K12的“痛点”，在线教育方能“涅槃”
23. 翻转课堂与我们时代的教育创新
24. 新课改：未完成的教育启蒙
25. 综合素质评价何去何从——从几所高中学校的招生现状谈起
26. 课程民主：新中国基础教育课程改革的不断追求
27. 课改深化“大语文”大在何处
28. 利用智能化手段推动教育扶贫协作转型
29. 人工智能教育呼唤复合型人才与协同创新机制
30. 对教师培训课程“以问题为中心，以案例为载体”实践解读
31. 自组织建设：教师远程培训绩效评估的发展方向
32. 对中小学教师远程培训质量保障核心要素的分析
课题研究与项目工作
主持“首都教育远程互助工程”“北京-银川”首都带首府“互联网+教育”合作项目，2019-2020
主持“首都教育远程互助工程”和田地区教师培训试点项目，2019-2020
主持教育部内蒙古自治区中部地区三科统编教材教师专项培训，2020-2021
参与教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”研究课题，2019-2020
参与教育部高中语文课程标准修订，2014-2018
参与教育部统编初中语文教材编写，2012-2016
参与教育部统编高中语文教材编写，2017-2019
主持北京市教委区县教研员研修项目，2018-2019
参与北京市教委“学术型研究生修读教师教育课程”项目，2018-2020
参与教育部质量监测中心中小学学业质量监测语文命题项目，2012-2015
主持国家语委科研课题，面向中小学的阅读资源建设，2016
主持北京经济信息化工作委员会项目，信息化背景下的大学-中小学合作共同体机制建设，2015-2017
主持山西省教育厅“项目学习”课题资源开发，2014-2017
主持beat365手机官方网站专业学位研究生“语文课程教学论”精品课程建设项目，2016
参与教育部教师工作司“教师培训课程标准建设实施方案研究”，2014-2015
主持国家语委科研规划课题，义务教育阶段语文课程中的语言教育研究，2011-2015
主持“国培计划”北京大学示范远程培训校本研修与网络研修结合项目、网络工作坊研修项目、高中及初中语文骨干面授培训、高中及初中语文研修团队面授培训，2010-2013
主持北京大学语文教育研究所科研课题，义务教育语文新课程实施状况调研，2008
参与国家社科基金重大项目，中国百年教科书整理与研究，子课题论文撰写，2012
参与全国教育科学规划国家重点课题，中小学语文教育改革研究，子课题论文撰写，2013
参与教育部义务教育语文课程标准（实验稿）修订，2006-2011
参与教育部新课程网络教研，项目统筹，2005-2008
参与教育部首次国家中小学骨干教师网络培训，项目设计，2006
参与教育部高中新课程实验省样本校校长专题培训，2005-2007
参与教育部义务教育暨高中新课程远程研修，2006、2007
参与中央教科所区域教育综合改革实验，成都青羊区专家组组长，2009
参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“素质教育实施情况”调研，学校调研报告撰写，2009
参与全国“以校为本”教研制度建设，2005-2008
参与国家语委重点项目“中国语言生活状况年度报告”2008、2011，子课题论文撰写
获奖状况
“构建多维连通实践课程体系 提升全日制教育硕士从教素养”工作，获北京高等教育成果奖二等奖。
“建设教师发展学校，提升全日制教育硕士从教素养”工作，获全国教育专业学位研究生教育指导委员会一等奖。
政策咨询报告
《中小学教师远程培训质量的保障体系建设》，2013，教育部教师工作司
《新课程网络教研实施状况调研及对策建议》，2006，教育部基础教育司
《课程改革经费政府投入的国际比较》，2006，教育部基础教育司
《义务教育语文课程标准修订调研报告》，2008，教育部基础教育二司
《全国第三次义务教育新课程实施状况暨“减负”情况调研河南省评估报告》，2005，教育部基础教育司
联系方式
个人邮箱：caike@cnu.edu.cn
