2019年10月26日上午9:00—12:10在华东师范大学中北校区文史楼313，第五届全国教育实证论坛beat365手机官方网站分论坛“教育中的田野研究”隆重举行。上午分论坛分为三个单元，分别是大会主题演讲、教育中的田野研究、田野回声。
本论坛由樊秀丽老师主持宣布开幕式。首先，由beat365手机官方网站教育学院蔡春院长致辞，感谢以庄孔韶教授为代表的各位嘉宾及学者的到来，并介绍了本次论坛的意义。随后，隆重拉开了大会主题演讲的序幕。
第一单元由蔡春院长主持，首先由云南大学的庄孔韶教授，为我们演讲了题为“学校体育的田野调查反思”，他认为，当今千夫所指中国足球根源可寻根溯源到中国学校体育教育，国民体质要想真正提高，还需持续不断地努力。其次，北京芳草外国语学校的苏国华校长进行了“走向教育的诗和远方”的演讲，她认为，基层学校老师的“田野点”正是师生，只要我们坚持以科学的态度和不懈的努力去积极探索、前行，就一定能够走向教育的诗和远方。
第二单元由丁月牙教授主持。首先，中国人民大学的刘谦老师做了“浅表的交通安全教育：一个建制人类学研究的视角”的演讲，她从交通问题的重要性和紧迫性讲起，从建制人类学的理论与视角，从站位、关系和绘制出发来讨论随迁子女的交通安全现状。其次，北京市社会科学院社会学研究所的陈学金博士做了题为“初入社会：幼儿园托班儿童日常生活的民族志研究”的演讲，他详细介绍了自己进入一家民办托班的田野调查过程，从整体主义视角看待托班幼儿的社会化，语言幽默风趣，具有感染力。最后，清华大学的陈乐博士做了题为“底层的声音：农村家庭的文化形态如何塑造其教育实践”的演讲，他发现农村家庭以体力劳作为中心的生产与生活方式塑造了其特定的教育观念与教育实践，制约着子女的学业成功与社会流动；同时农村家庭强烈关注着一定的物质性回报，希望子女能改变或抽离于原生家庭文化以实现社会流动。
第三单元由董轩老师主持。首先，中央民族大学的滕星教授介绍了《教育在少数民族文化传承中的作用》这部影片的内容，他认为教育要面向世界、面向未来、面向现代化、面向本土。应保护好文化的多样性，改革现代学校的内容，让我们的孩子知道从哪里来，到哪里去。其次，北京市石景山区古城第二小学分校的王静艳书记对“田野研究在学校中的意义”进行了演讲，古城二小和樊秀丽老师团队在学校中进行田野调查，“姐姐老师”研究团队进校帮助孩子共同成长，同时田野调查团队也能获取大量一手资料，两者是共同付出、共同进步，共同收获的！家长代表花艳讲述了自己的两个儿子在北京上学的经历，刘谦老师及其团队的倾情帮助，让他充满感动与感激。真情流露，令人感动。最后，樊秀丽老师做了演讲题为“在教育田野中挖掘背后的故事”，她结合自身田野调查经历，为我们讲述了田野调查的意义，与我们分享了在田野研究中获取信息的方法，真诚待人的原则引起共鸣。至此，上午三个单元的演讲顺利结束！
2019年10月26日下午14:00—17:10，beat365手机官方网站分论坛继续进行。第四单元由徐玉珍教授主持。首先，中国人民大学的张东辉老师做了演讲“学校民族志与教育政策研究”，她从民族志与学校民族志出发，向我们解释了什么是政策研究，讲解了民族志的研究思路是关注情境、探究个体、寻求“地方性知识”、反思自我。其次，华东师范大学教育学部的董轩老师就“感同身受：教育民族志方法的情感向度”进行了演讲，他认为民族志方法是一种重视身体在场的研究方法，民族志研究者还需要不断返场、重温现场，以便从“感同身受”出发，探究研究对象的日常生活及其价值意义系统。接着，国家教育行政学院的丁月牙老师与我们分享了自己在做博士论文时的田野调查经历，以自己与被研究者建立起的信任关系为例，讲到了田野信任关系的二元模式。之后，beat365手机官方网站的学前教育学院院长康丽颖教授做了“家庭教育研究的方法论思考”的演讲，她强调了文化生态学的方法论与家庭研究的关系，家庭生活教育的实践智慧是家庭教育理论建构的思维素材；然后北京师范大学的巴战龙老师做了“持续观察法：应用与案例”演讲，他从人类学研究的三种层次谈起，讲到人类学特点与主旨。强调田野日记是田野研究者的终身财富，要将“读——做——悟”做到极致。最后北京师范大学的程猛博士进行了题为“象牙塔尖的忧郁”的演讲，他认为博士生的抑郁与导师、制度、生活压力等多种因素有关，认为抑郁也是一种道德生活。在本单元的最后，大家一同观看了滕星老师提供的纪录片视频《教育在少数民族文化传承中的作用》，引起了大家广泛讨论与共鸣。至此，下午第四单元会议圆满结束！
本次会议为我们展现了对于田野研究的不同认识及看法，丰富多彩的田野故事为我们带来了别样的视听盛宴，精彩纷呈，收获颇多。
撰稿人：王璇 王志燕
审稿人：樊秀丽
