赵连杰，博士，副教授，硕士生导师，英语教育专业负责人。主要从事外语教育、语言测评、教师发展等方面的教学与研究工作。主持北京市教育科学规划、北京市教委人文社科一般项目、中国外语教育基金等课题，参与国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题。2018年以来，在《课程·教材·教法》《外语界》、《中国考试》等CSSCI及北大核心学术期刊发表论文40余篇，其中10余篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。兼任“北京市新时代中小学名师发展工程”、“北京市中小学卓越教师培养”、“教育部新时代中小学名师名校长培养计划”等项目学术导师，教育部高中英语课程标准修订组学科秘书，教育部中考英语命题评估专家组成员，北师大版初中英语教材修订组编委。
学习工作经历
学习经历
2014.9—2018.6，北京师范大学外国语言文学学院外语教育与教师教育研究所攻读博士学位。
工作经历
2018.8—至今 任教于beat365手机官方网站beat365手机官方网站
研究方向
外语教育、语言测评、教师发展
代表性学术成果
主要论文
1.赵连杰，2022，知识分类视野下英语学科知识与问题解决的关系探析，《课程·教材·教法》，第4期：113-119。
2.赵连杰，2021，英语学科问题解决模型的建构及意义，《课程·教材·教法》，第7期：119-124。
3.赵连杰，2021，基于情境效度测评英语学科核心素养的试题拟制与改进，《中国考试》，第2期：40-46。
4.赵连杰，2020，概念转变弥合外语教师信念与教学行为的中介机理，《外语界》，第5期：89-96。
5.赵连杰，2020，指向英语学科核心素养测评的主观试题设计理念与技术，《中国考试》，第3期：47-53。
6.赵连杰，2020，英语学习理解活动中结构化知识的建构方法及启示，《中小学外语教学》（中学篇），第9期：28-32。
7.赵连杰，2020，如何在英语学习活动中生成和应用结构化知识，《中小学英语教学与研究》，第7期：31-35。
8.赵连杰，2019，现代学校治理的密码解析，《中国教育报》，2019年11月11日第10版。
9.赵连杰，2017，基础英语教育的学科育人价值探究，《中小学教师培训》，第1期：52-56。
10.赵连杰，2016，基于阅读课例改进促进中学生英语学科能力发展的实验研究，《基础外语教育》，第5期：3-12。
科研项目
1.2022-2023年，北京外国语大学中国外语教育研究中心第11批中国外语教育基金项目“高中英语新版教科书语用知识的呈现研究——以言语行为为例”（课题主持人）
2. 2022-2023年，教育部民族司一般项目“中小学校语言类课程相关政策的比较研究”（参与）
3. 2021-2023，北京社科基金重点项目“北京市乡村教师‘特岗计划’政策评估”（参与）
4. 2020-2022，北京市教委人文社科一般项目“课例研究对外语教师发展的影响效应探析”（课题主持人）
5. 2020-2022，北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“基于实践共同体的教师发展项目对外语教师转变的影响研究”（课题主持人）
主要著作
1.赵连杰，2023，《义务教育课标2022年版百问解读》（王松美主编，撰写第四章，东北师范大学出版社）
2.赵连杰，2022，《全国初中学业水平考试典型试题案例集》（王蔷主编，参编，北京：人民教育出版社）
3.赵连杰，2022，《小学英语教学设计与实施》（周琳主编，撰写第二章，北京师范大学出版集团）
4.赵连杰，2018，《新课程理念下英语教师关键能力提升策略》（王松美主编，东北师范大学出版社，撰写第三章）
获奖与荣誉称号
1. 2021年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学大赛优秀指导教师奖
2. 2020年度beat365手机官方网站“五四”表彰“青年标兵”
联系方式
个人邮箱：Zhaolianjie_619@163.com
